оение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.
- Мы с вами продолжаем изучение такого раздела науки о языке как морфология. Давайте вспомним, что она изучает?
Сегодня мы должны познакомиться с новой частью речи.
А с какой - вы мне сейчас ответите сами. У меня в руках что? Апельсин. Давайте вспомним детскую считалочку "Мы делили апельсин. . . ". А помните мультик с этой считалочкой? Хотите его посмотреть? Положительным ответом будут ваши улыбки. Итак, смотрим мультик!
-А теперь вспомним, что делали животные?
-Подберите к слову "долька" синонимы. Вы работаете в группах.
- Запишем ответы каждой группы.
-Какое ключевое слово прозвучало у всех групп?
Постарайтесь сформулировать тему урока.
-Итак, запишем тему урока "Частица как часть речи".
-Исходя из темы, сформулируем цели урока. Что сегодня нам предстоит выяснить?
О частице мы с вами уже кое-что знаем. А что? Ответить на этот вопрос нам поможет таблица "Знаю- Хочу узнать- Узнал", которая есть в каждой группе у каждого участника. Предлагаю каждой группе поработать и заполнить первые две колонки. ( Учащиеся каждой группы озвучивают свои ответы)
- Формулируем задачи урока.
-Правильно, в конце урока мы должны выявить особенности частицы как служебной части речи, выявить, какие есть частицы в русском языке, уметь находить частицы в тексте, определять их значение и роль в речи, в чем сходство и в чем различие частицы с др. служебными частями речи.
Открывая для себя эту часть речи вы будете заполнять 3 колонку таблицы "Узнал". Мы выяснили, что название этой части речи говорит с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>