но.
IV. Чтение слогов о слов с новыми буквами.
-Прочитайте, определите жанр.
- Скороговорка (Хором по слогам прочитаем, а теперь каждый выступит в роли учителя – по очереди тихо прочитайте скороговорку своему соседу. Встаньте те у которых получилось быстро и правильно – молодцы , желаю успеха, те кто допустил неточности потренируйтесь дома)
-Чтение столбиков под картинкой (слабые уч-ся)
-Повторное чтение с заданием
А теперь прочитайте только слоги с мягкими согласными; только с твердыми согласными
-Самостоятельная работа.
Распределите и запишите в две группы слоги.
Проверка.
Учитель. Асейчас снова игра, правила которой вы придумаете сами. Предложите задания к этому буквенному ряду:
В Е Р М Я
Д. Его можно разделить на группы.
У. Выполняйте.
Д. В, р, м – буквы согласных звуков, а остальные – буквы гласных.
У. Назовите их.
Д. Это буквы е, я.
У. Какая у них особенность?
Д. Е, я обозначают два звука.
У. Получается, что при произношении в каждой из записанных букв будет звучать согласный звук?
Дети удивляются. Произносят звуки букв, соглашаются.
У. Можно ли из предложенных букв составить слово?
Д. Можно. Это слово время.
V. Лексическая работа
Расширение лексики, обозначающей время, уточнение значения этих слов
У. Дети, кто может объяснить значение слова время?
Д. Время – это часы, минуты. . . (продолжите ряд в порядке возрастания: сутки, неделя, месяц, год, век и т. д. )
У. Как измерить время? ( прибор – часы)
Загадка
Мы ходим ночью, ходим днем,
Но никуда мы не уйдем.
Мы бьем исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас!
Дети. Это часы.
У. У нас на уроке речь пойдет о часах. Что такое часы? Какие часы вы знаете?
Статья
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>