олько она должна быть второстепенна.
4. Групповая игра «Создание новых цивилизаций»
Классный руководитель предлагает ребятам провести не совсем обычную игру. Для этого им необходимо разбиться на группы и перенестись мысленно в будущее, галактическую эпоху, когда будет заселяться галактика, и представить, что они отправляются к новой планете, которая очень похожа на Землю. Там каждая группа может положить начало новой цивилизации.
Задача студентов – перенести основные ценности земной цивилизации в новую ситуацию. Предлагается набор ценностей, с которым они работают в течение трёх минут.
Цель работы группы: определить, какие пять ценностей участники
считают наиболее важными, расставить их по мере убывания их значимости, при этом группа должна выработать единую позицию и объяснить её. (Работа идёт на музыкальном фоне, например, И. С. Бах «Токатта и фуга ре минор»).
При сопоставительной проверке работы групп необходимы пояснения по выбору и упорядочению ценностей.
Классный руководитель делает обобщение, говоря о том, что люди по-разному формируют ценности. Обычно этот процесс растянут на всю жизнь человека. Когда нам 15 лет, на первое место выходят любовь, дружба, образование. Когда нам 30 – семья, дети. Когда нам 50 – здоровье, душевная гармония. Но есть главная ценность – ценность жизни.
5. «Дерево жизненных ценностей» и необходимость выбора (приложение А)
Классный руководитель: Я прошу вас вернуться к своим листочкам с
записями, сделанными в начале классного часа, прочитать, что было написано,и решить, нужно ли дополнять своими ценностями планеты, или смысл некоторых позиций потерял значимость. (Объяснить, добавить или вычеркнуть. )
Классный руководитель: Древние говорили, что каждый человек – это
сосуд, который
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>