о-только вырастает (2-3 рассказа детей)
"Да - нет"
На все вопросы ведущего можно отвечать только словами "да" или "нет". Водящий выйдет за дверь, а мы договоримся, какое животное (растение) мы ему загадаем. Он придёт и будет нас спрашивать, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Мы ему будем отвечать только двумя словами.
"Чудесный мешочек"
В мешочке находятся: мёд, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т. д. Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого она, кто чем питается. Подходят к игрушкам и угощают их.
"Назовите растение"
Воспитатель предлагает назвать растения (третье справа или четвёртое слева и т. д. ). Затем условие игры меняется ("На каком месте бальзамин?" и т. д. )
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у растений разные стебли.
- Назовите растения с прямыми стеблями, с вьющимися, без стебля. Как нужно ухаживать за ними? Чем ещё отличаются растения друг от друга?
- На что похожи листья фиалки? На что похожи листья бальзамина, фикуса и т. д. ?
"Волшебные экранчики"
Цель: развитие у детей умений упорядочивать предметы по свойству, понимать условность обозначений, анализировать, сравнивать предметы.
Материал: "Экран" с тремя "окнами прорезями", в которые вставляются ленты с условными обозначениями свойств. Ленты - полоски с изображением предметов с разной степенью выраженности свойств (например, яблоко большое, среднее и маленькое),
Правила и ход игры: воспитатель или кто-либо из детей вставляет изображение предмета в первом "окне". Предлагает подобрать "семейку" - построить упорядоченный ряд.
Например: большой круг, затем средний, малень
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>