дготовка:
Предварительная выборка ролей исторических персонажей.
Готовятся цитаты из произведений Шекспира и других авторов.
Система уроков: Это 1 урок по теме «В. Шекспир».
п/пЭтапы урокаСодержание педагогического взаимодействияПриемы, формы и методы обучения
Деятельность учителяДеятельность ученика
1. ОрганизационныйПриветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку, организация внимания. Эмоционально настраиваются на работу индивидуально и в команде, включаются в деловой ритм урока.
Записывают число, тему урока. Словесные
2. Постановка цели и задач урокаЦитата.
Джордж Байрон:
Непостижимое слово человек
И как постичь столь странное явленье?
Пожалуй, сам он знает меньше всех
Своих земных путей предназначенье.
Вступительное слово о теме урока: Эти строки принадлежат великому английскому драматургу эпохи Возрождения Уильяму Шекспиру, который вобрал в себя все сколько-нибудь значительное из великой эпохи человечества и сумел облечь мысли, верования, борьбу своего времени в образы немеркнущей силы, отлить жизнь общества и человека в такие художественно обобщенные типы, что его произведения продолжают жить и удивлять нас, читателей.
Чтобы понять сложный мир писателя, поэта, драматурга, надо обратиться к эпохе, в которой он жил и творил. Чтение сонета 48 Шекспира. (Алимбекова Д. )
Осмысливают тему урока. Саморегуляция. Словесные. Творческое выступление
3. Историческая справка. Погружение в эпохуЗаостряет внимание учащихся на эпохе, в которую жил Шекспир.
Мы знакомы с понятием «эпоха Возрождения по урокам МХК? Вспомните, что нам известно об этой эпохе? (Почему названа эпохой Возрождения? Какое еще название носит эта эпоха? С какой европейской страной связана эпоха?)Работа ведущих у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>