й.
- Куда же пойдем? (В лес)
Назовите звуки слова лес.
У доски звуко-буквенный анализ слова лес выполняет ученик, а вы заполните звуковую схему на своих листах.
Сверим результаты.
Какой буквой обозначили звук э
Посмотрите на таблицу. Какое слово зашифровано?
-Кто такой клёст?
-Это птица, живет в лесу, питается семенами ели и сосны.
(картинка с изображением клеста) Предположите, почему у клеста такой странный клюв.
У доски звуко-буквенный разбор слова клест выполнит ученик у доски, а все остальные заполняют вторую звуковую схему.
- Какой буквой обозначили звук о?
Если вы правильно выполнили задание, на листке справа закрасьте кружок зеленым цветом, если допустили ошибку-желтым, если ошибок несколько - красным.
Спор букв.
Буква Е. Если бы не я, не попали бы вы в лес.
Буква Ё. Если бы не я, не узнали бы вы, кто такой клёст, и то, что живет он на ёлке.
- Как вы думаете, кто из букв важнее?
- Чем мы будем заниматься на уроке?
3. Выведение темы урока, постановка целей
( Обучающиеся высказывают предположения).
Тема урока: "Буквы Е, Ё".
Мы будем сравнивать буквы и наблюдать за их работой.
ФИЗМИНУТКА
4. Обобщение и систематизация знаний
Запись слогов под диктовку, характеристика звуков, стоящих перед буквами Е, Ё
Учитель диктует слоги: ме, мё, нё, не, ре, рё, лё. ле.
-Объясните выбор гласных,
-Какую работу они выполняют?
Сравнение с эталоном (запись на доске)
- Перед буквами Е, Ё стоит согласный мягкий звук
- Дают команду: "Читайся мягко!"
- Скажите, как мы будем во время чтения произносить звук мягко или твердо если после него стоит буква Е и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>