Освоение способов написания и соединения письменных букв русского алфавита.
Познавательные: осмысление алгоритма фонетического анализа звука. Освоение умения записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом.
Коммуникативные: формирование умений слышать и слушать, умения объяснять свои действия (способ написания).
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Математика (счет звуков в слове, слов в предложении), технология ( алгоритм звукового анализа слова)
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Азбука ч. 1 стр. 84 - 85
Пропись 2 стр. 30 - 31
Карточки со слогами, чистоговорками, текстами, приложение к азбуке на электронном носителе.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые умения
Мотивация к деятельности
Актуализация имеющихся знаний. Постановка проблемной ситуации
На какие две группы можно разделить эти буквы? Подчеркните красным карандашом гласные буквы
Какой гласной не хватает и почему?
Назовите согласные буквы. какие звуки они обозначают?
Буквенный диктант.
А о у И э С м Л Н т
Антон, осень, улитка, Ира, эскимо, Саша, медведь, Леопольд, Наталья, танк
Формулирование темы урока.
Самоконтроль, самооценка.
Гласные и согласные
А, о, у И , э
ы нет слов на букву ы
С,Л. М,Н
освоение способов выделения согласного и гласного звука и фонетического анализа звука . обозначение его соответствующей буквой
формирование умений слышать и слушать, умения объяснять свои действия (способ написания).
Осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутреннийплан.
Учебно - познавательная деятельность
чтение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>