тебя, Буратино, друзья умные. Отпустим Буратино".
3. Постановка учебной задачи.
Идёт дальше Буратино, а навстречу ему Карабас Барабас с билетами. Малыш, я раздаю билеты на спектакль, ты хочешь посмотреть представление? Буратино говорит: "Очень хочу".
-Но для этого тебе нужно выполнить моё задание. Составь звуковую схему слова билет. А следующее слово твоё имя.
-Ребята, какой звук первый в слове билет? - А в слове Буратино? Звуки б, б на письме обозначаются буквами Б, б.
- Как вы думаете какова тема нашего урока? Какие цели мы перед собой поставим? Карабас доволен, что его задания выполнены.
-Буратино держи билеты, приходи на спектакль вместе со своими друзьями.
4. Работа по теме урока.
Пошёл Буратино дальше, а на встречу ему Мальвина с Артемоном.
- Никуда не пущу тебя Буратино, пока не почитаешь азбуку. Давайте поможем Буратино. Открыли азбуку на стр. 4.
- Молодцы. Я бы сейчас отпустила к вам Буратино, но мой пес Артемон очень любит разгадывать ребусы, но одному ему скучно. Ребята помогите Артемону отгадать ребусы.
Открыли пропись на стр. 4. И взяли в руки ручку.
"Как здорово вы потрудились"- говорит Мальвина. Но Буратино всё равно не отпущу, нам с Артемоном скучно.
- Пойдём со мной, папа Карло будет рад.
5. Итог урока
Вот мы, наконец, и добрались до папы Карло. Расскажите ему о наших приключениях и какие выполняли задания.
6. Рефлексия
- Как вы думаете, за что вас можно похвалить?
- Чему сегодня научились?
- Что было интересным?
- Что вызвало у вас затруднения?
- Покажите мне свое настроение с помощью мимики.
Страницы: << < 1 | 2