троль;
коррекция/самокоррекция;
оценка.
Познавательные:
осуществление чтения текста в соответствии с целевой установкой;
построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;
умение строить высказывание;
рефлексия деятельности;
структурирование знаний;
поиск информации;
моделирование;
смысловое чтение;
действие по эталону;
умение работать со справочным материалом;
умение работать со знаково-символическим материалом;
умение координированной работы с разными компонентами УМК.
Коммуникативные:
формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
умение выражать свои мысли;
умение работать в группе, в паре;
планирование учебного сотрудничества
понимание на слух речи учителя и одноклассников.
Ход урока
Организационный этап
Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся.
Определение темы нового модуля. Знакомство с модулем. "Mind map" на перспективу.
SB p. 57.
T: What is the title of new module? Look at the pictures on the p. 57. Find the page numbers for the each of the picture.
T: Write a mind map "Be yourself"
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
SB p. 58-59.
T: Look at the p. 58-59. What are the aims of the lesson?
4. Первичное усвоение новых знаний.
Работа с новой лексикой текста. Распознавание лексического материал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>