Брошюра

е:
1. ординарность - увлечённость 5,88
2. зависимость - самостоятельность 5,83
3. самоуверенность - самокритичность 5,95
4. профессиональная ригидность - профессиональная гибкость 6,05
5. экстрапунктивность - рефлективность 6,20
6. импровизация - стереотипность 4,55
7. профессиональная неуверенность - профессиональное самосознание 5,13
8. заниженная самооценка - высокая самооценка 6,15
9. упрощённое понимание детей - глубокое понимание детей 5,98
10. односторонний подход - целостный подход 6,18
11. самообладание - невыдержанность 2,80
12. недостаточная коммуникативность - контрастность 5,78
13. удовлетворённость знаниями - познавательные потребности 6,43
14. стандартный подход - творческая направленность 5,98

2. Стиль педагогического общения.
Инструкция. Внимательно прочтите вопрос, проанализируйте свои мнения, предпочтения, выберите наиболее подходящий вариант ответа.
1. Считаете ли вы, что ребёнок должен:
А) делиться с вами всеми своими мыслями, чувствами и т. д. ;
Б) говорить вам только то, что сам захочет;
В) оставлять свои мысли и переживания при себе.
2. Если ребёнок взял у другого ребёнка в его отсутствие без разрешения игрушку или карандаш, то вы:
А) доверительно с ним поговорите и предоставите самому принять нуж-ное решение;
Б) предоставите самим детям разобраться в своих проблемах;
В) известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с извинениями.
3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребёнок сего-дня на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание. Как вы поступите:
А) похвалите его и всем детям покажете его работу;
Б) проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получи-лось сегодня;
В) ска