этого создадим группы исследователей.
(После деления дети занимают свои места в группах и получают задания).
2. Самостоятельная работа учащихся в группах.
1 группа: «Есть под Москвой большое поле…»
2 группа: «Решение Кутузова».
3 группа: «Наполеон на Поклонной горе».
4 группа: «Наполеон просит мира»
(Для подготовки используют тексты учебника Н. Я. Чутко «Я – гражданин», учебников по истории за 4 класс, тексты на карточках, справочная литература).
3. Выступления детей.
(Рассказы детей сопровождаются слайдовой презентацией. )
B
ð
ð
Ɇሀ桤ā愀摧幻
4. Из записок очевидцев.
- Ученые обнаружили в архивах письма, написанные москвичами накануне вступления Наполеона. Прочитайте отрывки из этих писем.
(На столах карточки с текстами).
1. Спокойствие покинуло наш родной город. Мы живем со дня на день, не зная, что нас ждет впереди…
2. Если Москва погибнет, все пропало! Бонапарту это хорошо известно; он никогда не считал равными обе наши столицы. Он знает, что в России огромное значение имеет древний город Москва, а блестящий, нарядный Петербург почти тоже, что все другие города в государстве…
3. Все уверены, что когда Кутузов примет главное начальство над армией, так вся позиция очутится для русского солдата превосходной… Русские войны! Не медлите! Принимайте разбойников на штыки!
- Что волновало горожан?
III Закрепление изученного и проверка степени усвоения нового материала.
1. Между какими государствами и с какой целью происходила война 1812 года?
2. Почему сражение, которое произошло под Москвой 7 сентября 1812 года, получило название «Бородинское»?
3. Почему именно эта битва отражена в истории?
4. Какое решение было принято Кутузовым после сражения при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>