ических цепочек, приводящих к пониманию образа главного героя ( первая часть, главы 15-17).
Группы работают по созданию интеллект-карт по ключевым словам: БАНЯ, ПАРТИЗАНОЧКА, РЯБИНА.
Задание 3
Создание утверждения правда ложь в качестве стадии ВЫЗОВА (на примере части 2, главы 4-6)
Утверждение
Да
нет
Кавалерия не изжила себя и активно участвовала в боях
Линия фронта проходила далеко от Москвы
Комиссар учил немецкий язык, чтобы с немцами в Берлине разговаривать
Ампутировали ноги Мересьеву под местным наркозом
После ампутации Алексей быстро поправлялся
Комиссар дал Мересьеву лекарство, сильнее, чем давал врач
Задание 4
Создание интеллект-карты КОМИССАР (на примере части 2, главы 4-6, с использованием цифровых ресурсов. На работу в группе 10-12 минут. Затем группы последовательно выстраивают общую концепцию интеллект-карты.
Задание 5
Раскрыть образ главного героя через рассказ о нем главврача - Василия Васильевича. Оценивание в группах по критериям.
Задание 6
Прочитайте отрывок из произведения (часть 2 глава 10 от начала главы до слов "Ноги занимали у Мересьева все мысли") Составьте его сложный цитатный план, описывая действия и мысли героя (индивилуально).
Охарактеризуйте душевное состояние героя эпизода, опираясь на составленный план.
Критерии оценивания
Дескриптор
Балл
Составляет сложный план отрывка из произведения
Делит текст на основные смысловые части; озаглавливает их (пункты плана);
1
делит на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавливает (подпункты плана);
1
оформляет план в соответст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>