е тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Сегодня мы будем работать в группах. О чем мы должны помнить, общаясь друг с другом? (Вежливо обращаться друг к другу. Выслушивать мнение каждого, не перебивая. Доказывать свои версии. В группе ответы дает каждый. Быть внимательным друг к другу. Умеешь сам – научи другого)
Ш. ЧИСТОПИСАНИЕ.
- Запишите в тетрадях число. Урок начнем с минутки чистописания. Я показываю на доске, вы за мной в воздухе, а потом записываете в тетрадях.
САМООЦЕНКА.
- Под самым красивым соединением букв поставьте точку.
1У. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
- Прочитайте слова . (карточки со словами на доске).
Москва, Россия, граждане, Отечество, алфавит, человек.
- Какое слово лишнее? Почему? (алфавит – не гражданская тематика, граждане – множественное число и одушевленное существительное…)
- На какие две группы можно разделить слова? Докажите.
( Имена собственные и нарицательные).
По одному ученику у доски по ходу рассуждения расставляют карточки со словами, разбивая на две группы, а остальные выражают свое согласие или несогласие с помощью сигнальных карточек (, -, ?).
У. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
- Прочитайте вторую группу слов, Сформулируйте тему урока.
(Большая буква в словах).
- Какую цель вы бы поставили к сегодняшнему уроку?
(Научиться писать большую букву в словах)
- Отгадайте загадку:
На странице букваря
33 богатыря.
Мудрецов – богатырей
Знает каждый грамотей.
- Правильно, это алфавит. Другая цель нашего урока – повторить и закрепить знания порядка букв русского алфавита.
У1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЯ АЛФАВИТА.
Ученики хором и индивидуально повторяют алфавит.
- Расставьте слова в алфави
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>