вый уровень сложности которых зависит от результата входного тестирования. Плюсом данной методики является то, что ученики сами начинают стремиться к знаниям по предметам, возникают понимание и осознание сущности предмета, что формирует устойчивый базис для его последующего, более глубокого изучения.
Статистическая обработка, анализ и обобщение полученных в ходе
опытно - экспериментальной работы данных о достижении учащихся в производственном обучении, уровне профессиональной самостоятельности и ее психологических механизмов, сформированности профессиональной направленности и развитии мотивации к производственному обучению позволили сделать вывод о том, что применение методического обеспечения процесса производственного обучения, технологии модульного обучения рабочих и специалистов способствует повышению качества производственного обучения и профессиональной подготовки в целом.
Страницы: << < 1 | 2