иала
Учитель. Мы подходим к изучению очередной темы, начинается еще одно наше путешествие в страну знаний, дороги которые в этот раз пролегли через вездесущее царство Грибов. В пути вы познакомитесь с разными группами этих организмов. Вам станут понятны особенности их жизнедеятельности, вы узнаете, как они устроены, какие у них отношения с другими живыми организмами. . .
Грибы - самостоятельное царство живой природы. (СЛАЙД) Мы познакомимся с ними, путешествуя на мыслелете, наш маршрут пройдет по станциям "Летописная", "Грибной калейдоскоп", "Показательная", "Ядовитая"
Стюардесса. Добрый день, уважаемые одноклассники! Командир корабля (показывает на учителя) и его экипаж приветствуют вас на борту нашего мыслелета.
Учитель: Наш полет будет проходить на высоте фантазии со скоростью полета мысли. Все важные мысли будем фиксировать в бортовом журнале. Бортовой журнал - это ваша тетрадь. Все записи должны делаться четко и аккуратно. Открываем журнал и запишем тему урока (СЛАЙД)
"Биологическое разнообразие грибов. Их практическое значение"
Итак, мы отправляемся в путешествие в царство грибов. На борту нашего мыслелета присутствуют миколог и эколог Предоставляю слово микологу.
Ребята, а кто он такой? Давайте спросим его: "Уважаемый миколог, кто ты?"
Миколог: (СЛАЙД) Научное название "микота" грибы получили от греческого слова "микос" - шампиньон. Этот гриб был известен еще древним грекам и упоминался в трудах греческого ученого Теофраста (IV - III вв. до н. э. ). Он описывал главным образом съедобные грибы: шампиньоны, сморчки, трюфели и др. Изучением грибов занимается микология (от греч. микес - гриб и логос - наука) - наука, возникшая первоначально как отрасль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>