звивающая:
- совершенствовать умения и навыки работы с использованием информационно-коммуникативных технологий (формировать навыки работы с основными и дополнительными источниками информации, видеть проблему и находить пути её решения, искать ответы на поставленные вопросы, сравнивать и обобщать, делать выводы, раскрывать причинно-следственные связи, развить навыки коллективной деятельности);
- стимулировать интерес к поиску новых фактов, событий;
- развивать познавательные процессы: память – через работу с новыми понятиями, логическое и критическое мышление – через построение умозаключений и решение проблем, внимание – через умение анализировать, сравнивать, делать выводы, подводить итоги.
Ход учебного занятия.
1. Организационный этап (5 минут).
Цель этапа: приветствие студентов, организация учебного занятия, проверка по списку наличия студентов, подготовка студентов к работе, объявление темы и цели занятия, создание психологического настроя, организация мотивации.
2. Проверочный этап (15 минут).
Цель этапа: установление уровня усвоения изучаемого материала на предыдущем занятии; контрольные вопросы.
Что понимается под первичными средствами пожаротушения?
(Средства для тушения пожара в начальной стадии (огнетушители, вода, песок, земля, увлажненные покрывала, ковриками и плотная материя)).
Что такое пожарный щит?
(Щит красного цвета, установленный в общедоступном месте и предназначенный для размещения первичных средств пожаротушения и приспособлений для их применения (багор, лопата, ведро, лом).
Какие бывают виды огнетушителей?
(Химические пенные (ОХП), углекислотные (ОУ), водопенные (ОВП), порошковые закачные (ОП), самосрабатывающие порошковые (ОСП)).
3. Основной этап (50 минут).
Цель этапа: изу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>