Встает ли он внезапно со своего места во время занятий?
3) Проявляет ли бесцельную двигательную активность, когда это не нужно?
4) Может ли спокойно и тихо проводить досуг?
(
Находится ли в постоянномдвижении?
6) Часто не в меру разговорчив, болтлив?
7) Отвечает на вопросы, не задумываясь, не выслушав их до конца?
8)С трудом дожидается своей очереди, участвуя в играх или других мероприятиях?
9) Бесцеремонно вмешивается в беседы взрослых и игры других детей, мешает им?
Утвердительные ответы следует давать, если перечисленные признаки проявляются в течение длительного времени (не менее полугода) в дошкольном учреждении, дома, вне зависимости от ситуации. Если вы ответили утвердительно на 6 и более вопросов, то ребёнка можно считать гиперактивным.
При всей сложности ситуации гиперактивность может удерживаться под разумным контролем с помощью некоторых мер, например таких:
Старайтесь избегать крайностей. Вседозволенности, с одной стороны, и чрезмерной пунктуальности, с другой. Хвалите ребёнка в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте его успехи. Избегайте запретительных слов, все запреты обязательно объясняйте. Говорите спокойным, мягким тоном. Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его разрешить. Поддерживайте чёткий распорядок дня. Для подкрепления устных объяснений используйте наглядные зрительные примеры. Избегайте, по возможности, мест скопления людей. Во время игр ограничивайте ребёнка лишь одним партнёром, оберегайте вашего непоседу от общения с шумными, беспокойными детьми. В группе не должно быть больше 1-2 гиперактивных детей. Оберегайте ребёнка от утомления, так как оно ведёт к снижению самоконтроля. Давайте возможность ребёнку расходовать избыточную энергию:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>