ные предложения.
- Есть ли в записанных предложениях подлежащее? А нужно оно в них?
Исследование
3. Новый материал
3. 1
Слайд 4
- Предположите тему сегодняшнего урока. (Безличные предложения).
- Что уже знаете об этих предложениях?(односоставные с главным
-Что означает слово безличные?
Словообразовательный анализ
3. 2. Определение цели урока
- Что мы должны узнать на уроке?
- Чему научиться?
Последовательная логическая цепочка
3. 3. Ознакомление с параграфом 35
-Читая п. 35, определите, чем выражено сказуемое в записанных предложениях?
Исследование
4. Закрепление
4. 1. Практическое задание по упр. 199
- Запишите в тетрадь предложения.
1-я группа: которые обозначают состояние природы,
2-я группа- состояние человека
Обозначьте грамматическую основу.
Групповая работа
4. 2. Трансформация предложений
Слайд 5
Перестроить двусоставные предложения в безличные
Творческая работа
С личными глаголами С безличными
(Запись в тетрадь)
Ветер дует в окно. (В окно дует. (3л,. ед. ч. , наст. вр. )
Снег весной тает. Весной растает. (3л,. ед. ч. , буд. . вр. )
Розы хорошо пахли. Ароматно пахнуло от роз. (прош. вр. , ср. р. )
Лес шумит. В ушах шумит. (3л,. ед. ч. , наст. вр. )
Гроза зажгла дерево. Грозою зажгло дерево. ) (прош. вр. , ср. р. )
- Найдите глаголы-сказуемые в ваших предложениях. Определите их форму. Сделайте вывод.
Сверьте полученное с записью. Оцените свою работу.
4. 3. Составление текста или предложений слайд 6
Составить по картине безличные предложения или текст. ( звучит легкая музыка)
Творческая работа
Здоровьесберегающие технологии.
5. Итоги урока.
5. 1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>