ужить Симфония 4 П. И. Чайковского, в которой композитор использовал мелодию русской народной песни "Во поле берёза стояла" (Показываю портрет композитора).
Обработку русских народных танцев использовал русский композитор М. И. Глинка (показываю портрет) - " Камаринская", "Светит месяц". Послушаем отрывки этих произведений.
- Каков характер этих произведений? (Ответы учащихся).
2. Групповая работа:(15 минут)
Сейчас мы разделимся на 2 группы (детям предлагается взять фишки синего и красного цветов из шкатулки).
Сегодня мы поработаем в группах, но прежде вспомним правила поведения при работе:
1. Вести себя так, чтобы не мешать работе товарищей.
2. Уважать мнение каждого.
3. Быть доброжелательными друг к другу.
Физминутка "Топнем ножкой"
Задания для групп (получают карточки с заданиями):
1. Каждая группа придумывает себе название, выбирает ребят для защиты проектов.
2. На листе А - 4 нарисовать и раскрасить (1 гр. Любимый русский народный инструмент;
2 гр - Природный растительный символ России. Рассказать о них. )
2. Придумать, вспомнить, пропеть и станцевать группой по одному куплету русской народной песни "Во поле берёза стояла", используя шумовые музыкальные инструменты.
3. Узнать по отрывку название русской народной музыки (1 гр. - "Светит месяц"; 2 гр. - "Камаринская").
Взаимопроверка по следующим критериям (группы оценивают друг друга): (5 минут)
1. Доступность (максимальный балл - 1)
2. Красочность оформления (максимальный балл - 1)
3. Массовость при исполнении (максимальный балл - 1)
4. Артистизм (максимальный балл - 2)
Домашнее задание: Запишите в тетрадях название одной известной русской н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>