уг водоёмов,захламлять берега мусором. Кроме того, если мы будем забирать у природы очень много воды,то наши водоёмы обме- леют, и могут совсем изчезнуть. Поэтому воду надо не только беречь от загряз нения,но и экономно расходовать.
-Что значит экономно расходовать воду?(ответы детей и чтение статьи в учебнике на с. 60 «Не расходуйте воду напрасно!»)
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остаётся в них навеки
Студёная и вкусная вода.
Пусть никогда не заростает тиной
Тот берег,на котором я стою…
Большие дяди,взрослые мужчины,
Храните речку светлую мою!
-Ребята,а чем каждый из вас может помочь нашим водоёмам?(ответы де -тей)
11. Рассказ о минеральной воде.
Читая сказки,вы встречали на их страницах «живую» и « мёртвую» воду. Существует ли такая вода?Живая вода существует в природе на самом деле. Правда,ею нельзя,как в сказке
оживить мёртвого человека. Но поправить здоровье такая вода может. Называют эту воду минеральной. Послушайте доклад по этой теме нашего «юного эколога».
Своё название она получила из-за содержащихся в воде солей. Дождевая вода просачива- ется в недра Земли,встречает на своём пути различные вещества и растворяет их. Обога- щённая этими минеральными солями,вода выбирается на поверхность и образует целеб -ный источник.
В природе существует много разнообразных минеральных вод. Каждой из них человек да ёт свой «паспорт»,в зависимости от содержащихся в ней веществ.
Минеральная вода полезна для здоровья. Люди пьют её и принимают лечебные ванны по назначению врача.
12. Итог урока. -Уважаемые «экологи»,наша «конференция подошла к концу . Мы очень хорошо потрудились. Давайте подведём итог. Какие вопросы мы сегодня рассматривали?Как
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>