я игровых методов обучения
3)проблемное обучение
4) информационо-коммуникативные (система контроля и мониторинга качества знаний PROClass)
Оборудование:
1) документ-камера;
2) интерактивная доска
3) система контроля и мониторинга качества знаний PROClass
4) ноутбук учителя
4) "капли" настроения у каждого учащегося для самооценки;
5) рисунок реки с источниками загрязнения
6)схема "Круговорот воды в природе"
7)карта мира.
Пояснительная записка
Современное образование в России перешло на Федеральный государственный стандарт второго поколения (ФГОС). Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности. Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются технологии обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету.
Сегодня мы являемся свидетелями процесса перехода от "школы объяснения" к "школе развития". Важнейшей характеристикой новой школы является проблемное обучение. Это способ активного взаимодействия учащихся с проблемно представленным содержанием обучения, в ходе которого они дети учатся мыслить, творчески усваивать знания.
В качестве организационного принципа проблемного урока выступает принцип совместной деятельности, в основе которого лежит групповой и индивидуальный метод обучения с элементами обсуждения и игры.
Наряду с этим на уроке использовались элементы таки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>