quot;, "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", "Речевое развитие".
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно - исследовательская.
Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приёмы:-
погружение в игровую ситуацию;
- беседа;
- групповая, коллективная работа; - релаксация, динамическая пауза,
- создание проблемной ситуации.
Предварительная работа:
- прогулки.
- уборка территории детского сада вместе с родителями и воспитателями. - изготовление и развешивание кормушек (совместно с родителями); чтение стихов и рассказов о природе,
-рассматривание иллюстраций леса, природы.
- раскрашивание экологических знаков;
- беседы о жизни животных и растений в лесу и правилах поведения в природе; - составление рассказов о природе по опорным схемам и мнемодорожкам; - проведение дидактических игр ("Кто где живёт" , "Кто лишний", "Хорошо или плохо", "Найди отличия") и подвижных игр
- игровые экологические ситуации по правилам общения с животными; - инсценирование сказок о животных (игры-драматизации);
- релаксация "Звуки леса"
-изготовление родителями совместно с детьми цветов-первоцветов.
Материалы и оборудование: экологические знаки, аудиозаписи "весенний лес", "аудиозапись игры "Здравствуйте",игра на развитие речевого дыхания : " Бабочка лети", макеты деревьев, "мусор": коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, напитков, перчатки, мешок для мусора, солнышко, макеты подснежников, одуванчиков, сон-травы, ковер-самол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>