ветить на этот вопрос я предлагаю вам следующее задание, обсудите в парах ситуации, представленные на доске и определите,
"Чтобы вы сделали, если бы увидели. . . "
. . . . выпавшего из гнезда птенца?
. . . . мальчишку, разоряющего птичье гнездо?
. . . . . мальчишку с рогаткой в руках?
- С какой целью выполняли задание?
Физкультминутка
На реке живет енот,
Чешет лапкой он живот.
Своим хвостиком виляет,
Кверху лапки поднимает.
Шустро он по кочкам скачет
И запас под корень прячет.
Он среди воды живет,
Добродушный наш енот
- Сейчас вам предстоит работа в группах.
1 группа: раскрасить кружочек в зеленый цвет около той ситуации, которую вы считаете верной, правильной).
Посадка деревьев Ο дети намусорили и, не убрав за собой, ушли Ο
Разорение птичьих гнезд Ο разбивание цветника Ο
Кормушка для птиц Ο вырывание цветов Ο
Загрязнение водоёмов Ο ломать ветки деревьев Ο
шуметь в лесу экономить воду
- Оцените работу группы.
2 группа: прочитать названия редких животных, для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы.
Рысь
Барсук
Барс
3 группа: сформулируйте правила бережного отношения к растениям.
Не сбивай грибы!
Не рви растения!
Не вырубай деревья!
Не ломай ветки!
Не топчи растения!
Обсуждение групповой работы.
3. Итог урока
- На какие два важных вопроса мы сегодня ответили?
- Как мы должны относиться к природе? Почему?
- Наша жизнь, наше здоровье в первую очередь зависят от окружающей нас природы. Будем беречь природу - будем сохранять своё здоровье.
4. Рефлексия
o сегодня я узнал. . .
o было трудно. . .
o я смог. . .
o б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>