ельные средства музыки. Ни одному из видов искусств, кроме музыки не дано, так понимать сферу чувств переживаний, настроений человека. Психология различает несколько видов эмоционального состояния человека: главные из них чувства и настроение. Чувства всегда предметны они всегда связаны, с каким – либо объектом или направлены на него. Чувства разделяются по характеру.
Тема 49: «Тема, идея, конфликт в литературно – музыкальной композиции». 4 ч.
При создании литературно – музыкальной композиции выбор темы, её определение является частью творческого процесса. Как и при написании программы и любого другого представления, началом начал, основой всей дальнейшей работы является знакомство с материалом. Создание литературно – музыкальной композиции является процессом самостоятельным и творческом.
Тема 50: «Литературно – музыкальная композиция, как вид театральных представлений». 6 ч.
Понять литературно – музыкальную композицию, как сложившийся вид театрализованного представления можно лишь при сравнении, сопоставлении с другими видами и разновидностями явлений данного рода.
Раздел 10: Подведение итогов. 14 ч.
Тема 51: Театральная игра «Ипподром», «Школа аплодисментов». 4 ч.
Тема 52: Викторина «Театр наш дом родной». 2 ч.
Викторина проводится для закрепления тем пройденных за учебный год. В неё включается практическая часть. Показ наработанных номеров, миниатюр и этюдов.
Тема 53: Экскурсия. Игры на свежем воздухе. 4 ч.
Экскурсия в парк или выезд на природу. Проводятся серия игр: подвижных – командных, на внимание, фантазию.
Тема 54: Итоговое занятие. 4 ч.
Подведение итогов. Задание на лето. Повторение пройденного материала и практики: миниатюры, номера, этюды.
Третий год обучения.
Раздел 1: Грим, как неотъе
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>