я своим восприятием.
Работа в группах (восприятие стихотворений людьми разного возраста с элементами анализа).
4. Итог работы в группах. Каждый ученик (5-6 человек) читает стихотворение и высказывает своё мнение о нем, добавляя мнение членов своей группы. (Если восприятие разное, то свою точку зрения высказывают и представители старшего поколения)
Учащиеся выбрали стихотворения:
1) В нашей жизни, прекрасной и странной,
И короткой, как росчерк пера,
Над дымящейся свежею раной
Призадуматься, право, пора.
Призадуматься и присмотреться,
Поразмыслить, покуда живой,
Что там кроется в сумерках сердца,
В самой черной его кладовой.
Пусть твердят, что дела твои плохи,
Но пора научиться, пора
Не вымаливать жалкие крохи
Милосердия, правды, добра.
Но пред ликом суровой эпохи,
Что по-своему тоже права,
Не выжуливать жалкие крохи,
А творить, засучив рукава.
--
2)Оловянный солдатик моего сына
Земля гудит под соловьями,
Под майским нежится дождём,
А вот солдатик оловянный
На вечный подвиг осуждён.
Его, наверно, грустный мастер
Пустил по свету, невзлюбя.
Спроси солдатика: "Ты счастлив?"
И он прицелится в тебя.
И в смене праздников и буден,
В нестройном шествии веков
Смеются люди, плачут люди,
А он всё ждёт своих врагов.
Он ждёт упрямо и пристрастно,
когда накинутся, трубя. . .
Спроси его: "Тебе не страшно?"
И он прицелится в тебя.
Живёт солдатик оловянный
Предвестником больших разлук,
И автоматик окаянный
Боится выпустить из рук.
Живёт защитник мой, невольно
Сигнал к сраженью торопя.
Спроси его: "Тебе не больно?&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>