я в научной литературе рассматривается как совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения . Мотив есть субъективная причина деятельности. Это то, что подталкивает, приводит в движение 1.
Автор Е. П. Ильин утверждает, что "мотив -- это осознанная причина активности человека, направленной на достижение цели. Мотив -- сложное психическое образование, которое начинает формироваться под влиянием возникающей у человека потребности" 4.
В психологическом смысле мотив - (от лат. moveo - двигаю) трактуется как материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от
ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения3.
Мотивацию занятий к физической культуре в вузе представил в своих работах Р. С. Наговицын. Автором было определено несколько больших групп мотивов: оздоровительные, двигательно-деятельностные, соревновательно-конкурентные, эстетические, коммуникативные, познавательно развивающие, творческие, профессиональноориентированные, административные, воспитательные, статусные, психолого-значимые, культурологические 2.
Для подтверждения теоретических составляющих необходимо исследование практических основ, к которым можно отнести:
анализ посещения студентами лицея академических занятий физической культурой;
изучение предпочтений двигательной активности студентов (виды спорта кроме занятий физической культурой);
выявление причин, подталкивающих студентов заниматься физическими упражнениями.
Было проведено анкетирование студентов 2 курса АГТУ Ин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>