ать свои проблемы самостоятельно, а также обучается способам оценки своей собственной деятельности.
Данная работа предлагается преподавателям техникумов и школьным учителям физики и химии.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение5
Теоретическая часть7
План-конспект интегрированного урока 8
Приложение16
Заключение 17
Литература 18
Введение
Актуальность темы: В образовании в последнее время встал вопрос о современных педагогических технологиях. В настоящее время существует множество разных авторов, касающихся самого определения педагогической технологии. Низкая мотивация обучающихся к предметам естественно – научного цикла, а приемы игровой мотивации позволяют повысить интерес к работе на уроках.
Проблема: Многие обучающиеся не собираются в дальнейшем заниматься наукой и техникой. Другим уроки физики и химии не интересны, т. к. то, о чем говорится в классе, им уже известно из журналов, газет, популярных книг, телевизионных передач. Третьи жалуются на трудности усвоения абстрактных понятий, не хотят заучивать формулировки. Четвертые - на ЕГЭ будут сдавать другой предмет. Для большинства из них школьный курс физики неинтересен и непонятен. А для относительно небольшой части учащихся, которые нацелены на науку и технику, этот курс подчас просто малоэффективен, он мало способствует их развитию.
Определение: Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Результат: В любой игре заложены одновременно огромные воспитательные и образовательные возможности. Она развивает наблюдательность и способность различать отдельные свойства предметов, выявлять их существенные признаки. Таким образом, игры оказывают большо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>