Ата –әке- бала

асады.
11
Жаңа сабақ
Дәптер мен қарындаштарыңызды алыңыздар. Мен "Араласыңдар" дегенде сіздер сыныптың ішінде еркін қозғалыс жасайсыздар және "Қатып қозғалмаңдар" дегенде жаныңызда тұрған адаммен қол ұстасып сәлемдесіңіздер, жақын арада жасаған және мақтан ететін іс-әрекетіңізбен бөлісесіздер. Сонан соң келесі нұсқауды күтесіздер. 1 минуттан кейін тыныштық белгісін береді: қолын басынан жоғары көтереді, оқушылар мұғалімге бұрылып, оларда қолдарын көтереді. Барлығының қолдарын көтеруі тыныштық орнағанын білдіреді.
Рахмет, келесі тапсырмаға көшеміз. Дәптерге бүгігі өтетін тақырыпқа байланысты мағлұматтар жазасыздар, сыныптастарыңызбен көбірек араласа жүріп. 3 минуттан кейін мұғалім бірнеше оқушыдан сұрайды.
Конструкциялау сатысы.
Жақсы жұмыс істеп келе жатқан топтарымызбен отырамыз. Әр топқа жеке бірақ, әртүрлі мәтіндер таратамын, сонан соң әр оқушы басқаларды өз бөлігі бойынша оқытады. Әркімнің өз бөлігі бойынша жұмыс тиімді жасау үшін сараптама топтарына бөлінеміз. Әр үстел 1-ден 4-ға дейін санаймыз. Санап болған соң, сол нөмір бойынша сараптама тобына барасыз. Үстелдерде нөмірлер тұр, өз нөмірлеріңіз бойынша отырасыздар. Оқушылар 4 адамнан 3 топқа бөлініп отырады. Мәтіннің 3 бөлікке бөлінген бөлігін таратады.
Нұсқалау сатысы
Енді осы 3 айналым бір ортаны құратын , Венн Диаграммасын жасайық. Жұмыстарын қабырғаға іледі. Топтың суреттері бойынша сұрақтарыңыз бар ма?
Бағалау:
Оқушылар ұжымда ақылдасып, топтың әр мүшесіне баға қояды.
-Өз бөлігін түсіндіргені үшін -5 балл
Диаграмма құрудағы үлесі үшін -5 балл
Оқушылар мұғалімнің қойған сұрағына жауап береді.



Оқушылар топта жұмыс жасай отырып, ұғымдардың мәнін ашуға бағытталған әрекеттерді орындайды.




Оқуш