Ата –әке- бала

қаласының табиғат байлықтары туралы түсінуге мүмкіндік беру. мәтін идеясындағы мәселелерді жан - жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу
Күтілетін нәтиже : Әңгіме мазмұнын толық түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Өз ойларын еркін айтып қорытынды шығарады
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер:Жигсо,Венн диаграммасы, Эссе

Сабақ кезеңдері
Уақыт

Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық
тарын ояту
2мин
Миға шабуыл әдісің арқылы өткен тапсырмагны қайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке сұраққа жауап береді
АКТ
Түсіну
7мин
" Жигсо" әдісі бойынша "Маңғыстау қаласы" тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
Жаңа тақырыпқа бастама жасайды
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды. Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағ