Занятие по звуковой культуре речи в младшей группе "Артикуляция звука О"
Программное содержание:
Совершенствовать слуховое внимание, развивать фонематический слух. Учить детей чётко произносить гласный звук О (изолированный, в звукоподражательных словах, фразовой речи). Развивать интонационную выразительность речи, поощрять детские импровизации.
Ход занятия:
1. Ознакомление со звуком О. "У Оли была кукла Поля. Оля очень любила свою куклу. Однажды Оля нечаянно уронила куклу на пол и у неё отбился нос. Оля горько плакала. Пришла мама, увидела беду и воскликнула О-о-о! Потом сказала: "Не плачь, Оля, мы починим куклу, приклеим ей нос"
Восп: Как воскликнула мама? (Дети отвечают: О-о-о)
2. Артикуляция звука О.
Восп: Весёлый Язычок слышал, как мама сказала О-о-о! Ему понравилась эта песенка, и он захотел её спеть. Он открыл рот, губы сделал колесом и звонким голосом запел: О-о-о! Это очень хорошая песенка,- сказал Язычок, она слышится в словах Оля, осень, осы. А теперь и вы, дети сделайте губы колесом и спойте песенку О-о-о. (Хоровые и 3-4 индивидуальные ответа).
3. Работа с картинками: овощи, кошка, дом, повар. Произносить так, чтобы было слышно звук О. (Активизация)
4. Раздаётся горестное О-о-о. Это Поля. Что случилось, Поля? О-о-о! Что болит? Горло! Открой рот, скажи а-а-а. Да, горло красное. Я помажу лекарством. Вот и всё. Спасибо, доктор!
5. Физкультминутка: п/и "Большие ноги шли по дороге"
6. Игра "Угадай по голосу". Водящего выбирают с помощью считалки "Шла коза по мостику". Водящий слушает обращённые к нему слова:
Сорока, сорока,
Сорока-белобока!
Где была? Далёко!
Кого ищешь? (Петю, Олю, Таню)
Сорока называет ребёнка, говорящего с ним
Страницы: 1 | 2 > >>