компетентности специалистов, педагогов в области арт-терапии.
3. Рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой психологической деятельности.
Оборудование: бумага для рисования, ватман, краски, карандаши, фломастеры, кисточки, непроливайки, песочные планшеты, бросовый материал (камушки, трубочки для коктейля, мелкие игрушки), влажные салфетки, мульмедийное оборудование, компьютер.
Вступительное слово:
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады вас видеть! Меня зовут Л. В. , я педагог-психолог, работаю с детьми с интеллектуальными нарушениями. Меня зовут О. В. , я педагог-психолог, работаю с детьми с нарушением слуха.
Вашему вниманию мы предлагаем мастер-класс "Технологии арт-терапии в арсенале педагога-психолога школы" для восстановления психологического здоровья участников образовательного процесса.
Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, часты проявления общей апатии или, напротив, повышенной раздражительности или агрессивности. У педагогов наблюдается повышенная раздражительность на незначительные, мелкие события; переживание негативных эмоций, чувство неосознанного беспокойства, депрессивные состояния. Все это приводит к тому, что на сегодняшний момент необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у участников образовательного процесса.
В качестве инструмента для обеспечения эмоционального благополучия и психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса, мы рассматриваем один из методов психологической работы, который в последнее время широко используется педагогами-психологами это - арт-терапия.
СЛАЙД 3 и П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>