t;-".
4. Коллективная работа:
-Что можно сказать об этих числах (натуральные)
- На какие группы можно разбить данные числа? (чётные и нечётные)
- Назовите чётные числа. Нечётные числа.
- Назовите наибольшее число. (542) Наименьшее число. (245)
- Девочки, сейчас запишите эти числа в порядке возрастания.
- Мальчики в порядке убывания. (взаимопроверка)
Если задание выполнили верно, поставьте на полях "".
Если допустили ошибки "-".
Вывод: - Какие умения использовали при выполнении этих заданий?
(читать, называть, записывать и сравнивать многозначные числа)
ЗАПИШИТЕ В ВИДЕ РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ ЭТИ ЧИСЛА
Решите письменно:
876670 586920 17700:25708 3875186234418662 4560560-990904461470
Если задание выполнили верно, поставьте на полях "".
Если допустили ошибки "-".
5. Выход на тему урока.
- Рассмотрите задания, которые вы выполняли.
- Что их объединяет? (работали с многозначными числами)
- Какую работу мы можем выполнять с многозначными числами?
(1) записывать; 2) сравнивать; 3) представлять в виде суммы разрядных
слагаемых; 4) "" и "-"; ":" и "::" многозначные числа;
- Сформулируйте тему урока. (Повторение и обобщение знаний о многозначных числах. )
- Поставьте цели своей деятельности. (Повторить и обобщить знания о многозначных числах и выполнять арифметические действия с ними. )
-А сейчас давайте докажем, что вы можете выполнять арифметические действия с многозначными числами.
6. Работа по учебнику.
Стр. 91 Прочитайте числа.
Выполним вычисления с многозначными числами. Внимание! При умножении на многозначное число от края тетради нужно отступить стольктклет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>