> умение работать совместно в атмосфере сотрудничества.
Предметные результаты:
в познавательной (интеллектуальной) сфере:
правильное использование формул к данной задаче.
в ценностно-ориентационной сфере:
применение новых знаний в новой ситуации;
объяснение того, что показывает где применить формулу.
Учебное оборудование: мультимедийный компьютер, проектор, экран, раздаточный материал.
Ресурсы:
Тип урока: закрепление
Техническое оснащение урока:
ПК, ноутбук;
мультимедийный проектор;
экран для проекции;
компьютерная презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Объявляется:
а) тема урока
б) задачи на уроке:
2. Повторить и закрепить изученное:
сегодня на уроке мы будем решать задачи на нахождение неизвестного члена арифметической прогрессии, логические задания с применением формул арифметической прогрессии и также подготовимся к ОГЭ ходе решения задач, продолжим отработку вычислительных навыков
Устные упражнения :
а) Последовательность задана формулой:
Какой номер имеет член этой последовательности, если он равен 144? 225? 100?
являются ли членами этой последовательности числа 48? 49? 168?
б) О последовательности известно, что
Как называется такой способ задания последовательности?
Найдите первые три члена этой последовательности.
в) О последовательности известно, что
Как называется такой способ задания последовательности?
Найдите третий член этой последовательности
г) Найдите для каждой последовательности следующие два члена:
- 2; 6; 10; 14; 18; . . .
- 11; 8; 5; 2; -1; . . .
- 5; 5; 5; 5; 5; . . .
д) Найдите член арифметической прогрессии, обозначенный буквой:
- .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>