екта)
ᇿ образно-логического мышления, творческого воображения.
4. Развитие у учащихся наблюдательности, умения реализовать образ в доступных материалах. Использование учащимися технологических приёмов для практической реализации замысла.
5. Развивать кругозор учащихся, стремление узнать новое.
6. Воспитывать эстетическое восприятие.
7. Создание объемной архитектурной шляпы с учетом стиля.
Оборудование и материалы к занятию:
Мультимедийное оборудование. Презентация: «Архитектурные стили». Книги по архитектуре. Картон, бумага, ножницы, клей.
Х О Д работы:
1. Организационная часть. Знакомство с архитектурными стилями. Презентация: «Архитектурные стили», подборка иллюстративного материала по данной теме.
2. Выбор здания определенной исторической эпохи. Разработка этапов работы.
3. Создание основы шляпы.
4. Расчет пропорций здания по изображению. Определение размеров архитектурной формы в объёме.
5. Работа над крупными элементами архитектуры.
6. Работа над средними элементами здания.
7. Деталировка.
8. Покраска общей формы.
9. Приклеивание здания к основе шляпы.
10. Демонстрация архитектурных шляп.
В проекте важно было передать максимально точно пропорции и детали, выбранного архитектурного сооружения, и выполнить макет в материале (бумага, картон), ученики на протяжении двух месяцев конструировали, декорировали свои работы. Показ был приурочен к 1 сентября. На торжественной линейке дети продемонстрировали свои творческие работы. Подобные проекты реализуются в гимназии ежегодно. Учащиеся и их родители тепло приняли выступление ребят, Такие показы привлекают детей к творческой деятельности, выявляют талантливых учеников.
Проект реализован - 1. 09. 2013г.
Страницы: << < 1 | 2