Арабский халифат

ичины создания и распада империи арабов.
-Итак, господа эксперты, а какова цель нашего урока? (научиться выявлять причины)
- А где вам могут пригодиться полученные на уроках умения? (на русском языке при изучении словообразования, на географии, физики, химии . . . )
-Верно.
-Дорогие эксперты посмотрите на слайд и продолжите предложение
Сегодня я узнал. . . . . .
Мне было интересно. . . . . .
Я не совсем понял. . . .
Слайд 9
Домашнее задание:
9 читать, ответить на вопрос: Какой год сейчас у мусульман?















Маршрутный лист
Тема: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Цель урока: научить выявлять причины и прогнозировать дальнейший ход событий.
Задача: Раскрыть причины объединения и распада государства Арабский халифат.
План урока
1. Природа и занятия Арабов.
2. Мухаммед- человек который. . . . . . .
3. Распад халифата.
Задание 1. Составить из предложенных букв слова.
Задание 2. Работа с документом.

Ибн-Хосров "Сафар-Намэ"
Автор документа (полное имя: Абу-Муин Насир ибн-Хусрау ибн-Харис) - выдающийся литератор своего времени, он совершил в 1045 -1052 гг. паломничество в Мекку, после чего описал встречавшиеся ему по дороге города и страны.
Мекка
. . . Это город, лежащий на краю пустыни; земля там влажная и по - крыта солончаками. Проточная вода есть, но ее мало. Там есть план - тации финиковых пальм.
. . . От Мекки до Медины 100 фарсахов, но дорога каменистая, и мы шли восемь дней. . .
. . . Климат в Мекке чрезвычайно жаркий. В конце января я видел там свежие огурцы, бадренги и баклажаны. . . В конце марта старого календаря поспел виноград, его нач