ur hands to your classmates
0-1 mistake - excellent
2 mistakes - good
3 and more mistakes - try
0-1 mistake - excellent
2 mistakes - good
3 and more mistakes - try
Үзіліс. Видеожаттығу.
0-1 mistake - excellent
2 mistakes - good
3 and more mistakes - try
https://learningapps. org/display?vp5qvjyzrn19
https://bilimland. kz/kk/courses/informatika-kk/7-cynyp/lesson/aqparatty-kodtau-zholdary
Презентация.
Сабақтың соңы
5 мин
5 мин
Рефлексия
Дифференциация - Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Бағалау әр оқушының орындаған тапсырмалары бойынша жүргізіледі.
Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау
ЕТ, эргономика кабинеттерінде ТҚ ескерту
Сабақ барысында оқытудың белсенді әдісін пайдалану.
Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады.
АКТ-нің дамыған дағдылары бар оқушыға бағытталған бағдар бар.
Өзін-өзі бағалау, бірін-бір бағалау.
Мұғалім бағалайды
ӘК-мен жұмыс.
ТБ негізгі ережелері
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты шынайы болды ма?
Барлық оқушылар оқыту мақсатына жетті ме?
Егер жоқ болса, неге?
Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақытша кезеңдері көтерілді ме?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?
Бұл бөлімді сабақ барысында оқушылардың ойлануы үшін пайдаланыңыз. Сабағыңыз туралы ең қажетті сұрақтарға сол бағанада жауап беріңіз.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспект
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>