что лес борется. Перечитываем эту строфу, чтобы передать восхищение угрюмой силой богатыря леса, борющегося со "страшной непогодой".
3. часть
-В какой момент описывает автор лес? Давайте попробуем найти общие детали в этой строфе и картине И. И. Шишкина. Видите: и поэт, и художник нашли общие детали для описания леса на закате. (Перечитываем эту строфу).
Работа со словарём.
Пурпурный - тёмно- красный лес на закате
3. Слушаем фонограмму, затем читаем стихотворение про себя, а потом вслух.
4. Ребята, стихотворение И. С. Никитина позволило нам ещё раз увидеть, как прекрасен и могуч русский лес. Не удивительно, что поэт пишет о нём с восхищением и гордостью.
-А всегда ли таким является наше отношение к родной природе?
Мы привыкли, чтобы лес нам только "давал", а что мы ему даём? Из-за вырубки лесов загрязняется воздух, исчезают птицы, звери, травы и т. д. Часто нам кажется, что эти факты к нам не имеют никакого отношения
- Но скажите, есть такие примеры, когда мы своими руками наносим вред лесу? Есть: брошенная спичка (пожар), срываем цветы (угроза вымирания) и т. д.
Заключительное слово учителя.
Мы все обязаны бороться с разрушением природы, защищать её, чтобы спустя много лет можно было с восхищением и гордостью обратиться к нашему зелёному другу словами поэта: "Шуми, шуми, зелёный лес!"
5. Д/З Подготовить выразительное чтение стихотворения.
Страницы: << < 1 | 2