В сравнении с 2012 годом данные результаты оказались ниже на 27,2 балла.
Выводы и рекомендации:
Анализ результатов Единого государственного экзамена, проведенного в 2014 году, позволяет получить необходимую информацию об уровне и качестве подготовки выпускников школы.
Всеми учениками преодолен минимальный барьер по математике, обществознанию, химии, биологии;
Продолжается расширение спектра выбора предметов выпускниками на государственную (итоговую) аттестацию: 2010 год – 4 предмета, 2011 год – 7 предметов. Двое учеников выбрали по два предмета, все остальные – по 1.
Однако, наряду с положительными фактами следует отметить следующее:
получены результаты ниже прошлогоднего по всем предметам, кроме математики.
выбор предметов для сдачи по технологии ЕГЭ требует дополнительной, более глубокой информационно – разъяснительной работы.
Рекомендации:
Школьным методическим объединениям:
Тщательно и всесторонне проанализировать результаты ЕГЭ – 2014, определить деятельность методического объединения, учителей, ведущих предметы, как в старшей, так и в основной школе на 2014 – 2015 учебный год. В срок до 25. 08. 2014 г принять план работы ШМО на 2014 – 2015 учебный год.
Организовать проведение нескольких этапов школьных репетиционных экзаменов не только по обязательным предметам , но и предметов по выбору с дальнейшим подробным анализом их результатов. В срок до 25 августа 2014 года составить проект плана проведения школьных предметных ЕГЭ.
Организовать подробное изучение на заседаниях ШМО рекомендаций по оценке выполнения заданий с развернутым ответом (области С). Сопоставить эти рекомендации с требованиями, предъявляемыми учителями к оформлению работ учащихся. (план работы ШМО).
Активнее использовать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>