а.
3.
Практический.
Задача: создать условия для решения проблемной задачи
5 мин.
Доска
Карточки с цифрами.
Папка с раздаткой.
Выслушивает предположения (гипотезы) учащихся. Фиксирует их на доске. Сопровождает обучающихся в составлении алгоритма работы.
Анализируют, какую информацию, полученную в стенах школы, можно положить в диаграммы.
Организуются в группы. Определяют план (алгоритм) работы.
Определена избыточная среда нахождения информации. Составлен алгоритм практической части. Разбились на группы.
4.
Практический.
Задача: Включение в систему знаний
15-20 мин.
Наблюдает за работой учащихся.
Ищут информацию в открытом пространстве школы, переводят текстовую информацию в табличную модель, строят диаграммы.
Собрали нужную информацию, которую можно положить в диаграмму. Обработали текстовую информацию и построили диаграммы.
5.
Выступление.
Задача:
Огласить результаты исследования, используя удобный вид диаграммы.
15 мин.
Матрица
Организует выступление групп и ответы на вопросы. Заполняет матрицу совместно с ребятами по критериям оценивания выступления групп.
Опровергают или подтверждают выдвинутую гипотезу. Доказывают полученный результат, используя удобный вид диаграмм. Участвуют в дискуссии.
Применили удобный вид диаграммы для обработки информации.
7.
Рефлексия.
Задача: осмысление учащимися полученного опыта
3 мин.
Слайд
Организует рефлексию с помощью приема "Закончи предложение":
выберите предложение, закончите фразу.
Я задумался. . .
Я удивился. . .
Я загорелся. . .
Я убедился. . .
Я принял решение. . .
У меня получилось. . .
М
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>