r/>1 шаг 233457
2 шаг 57573249
3 шаг 3249/31083
2. С помощью алгоритмического языка
Например, Составить алгоритм решения алгебраического выражения x2yz
алг Выражение
арг y,z:цел
рез x:цел
нач
x:2y
x:xz
кон
3. Таблицы
4. Блок-схемы, в которых для обозначения шагов алгоритма используются геометрические фигуры.
Объявление переменных или ввод комментариев
(Демонстрация презентации, 15-16 слайды)
4. Этап закрепления знаний.
4. 1. Самостоятельная работа в группах по карточкам. Командир группы о результатах сообщает учителю.
Работа в группах.
Задание для 1 группы
Старинная задача. Встречается в рукописях 8 века. Уже тогда интересовались алгоритмами!
Некий человек должен перевезти в лодке через реку волка, козу и капусту. Каждый раз он может перевезти либо волка, либо козу, либо капусту. На одном берегу нельзя оставить вместе козу и волка, а также козу и капусту. Составьте алгоритм переправы на другой берег.
Задание для 2 группы
Два солдата перешли к реке, по которой на лодке катаются двое мальчиков. Как солдатам переправиться на другой берег, если лодка вмещает только одного солдата (либо двух мальчиков), а солдата и мальчика уже не вмещает?
Учитель: Информационная переменка (физминутка).
4. 2. Индивидуальная работа:
Тест
1. Какой из документов является алгоритмом?
Правила техники безопасности.
Инструкция по получению денег в банкомате.
Расписание уроков.
Список класса.
2. Свойством алгоритма является:
Возможность изменения последовательности выполнения команд
Возможность выполнения алгоритма в обратной последовательности
Массовость
3. Расчлененность алгоритма на отдельные элементарные действия – это
Мас
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>