ли перевозчик поплыть на лодке один, оставив на берегу всех троих - волка, козу и капусту?
2. Может ли перевозчик поплыть на другой берег с одним из "пассажиров", а вернуться с другим?
Задача 2. (СЛАЙД 14)
Выполните предложенные действия.
1. Задумайте целое число от 1 до 20.
2. Прибавьте к нему 2.
3. Результат умножьте на 2.
4. К полученному произведению прибавьте 3.
5. От суммы отнимите задуманное число.
6. К разности прибавьте 5.
7. От суммы отнимите задуманное число.
8. Сообщите ответ.
Что у вас получилось? Объясните, в роли какого исполнителя - формального или неформального - вы выступали. Попробуйте поменять местами две любые команды. Получится ли у вас тот же результат?
Решение: Очень хочется надеяться, что вы были внимательны, и у вас получилось число 12. Если получилось другое число, то выми допущена ошибка в вычислениях, так как последовательность действий была такова:
Х
Х2
(х2)22х4
2х432х7
(2х7)-хх7
(х7)5х12
(х12)-х12
12
Ответ: В данном случае вы выступали в качестве формального исполнителя, т. к. выполняли команды. Если поменять команды местами, то ответ будет уже другим. Если выполнять эти команды друг за другом, без вычислительных ошибок, то для разных чисел результат будет один и тот же.
Слайд 13 14
Учитель: Способы записи алгоритмов:
oo Словесный - на естественном языке;
oo На языке блок - схем;
oo На языке программирования.
Блок-схема - это графическое изображение алгоритма в виде определенным образом связанных между собой нескольких типов блоков.
Язык программирования -- формальная знаковая система, предназначенная для записи компьютерных программ.
Итог урока:
Сегодня мы разобрали с ва
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>