е взгляды, отечественная и мировая практика психолого-педагогического воздействия по формированию новых качеств и развитию ребенка в данном направлении. Такой столь серьезный исследовательский подход стал научной новизной в реализации практико-ориентированной программы.
Данная программа является комплексной, что повышает её практическую значимость.
Педагогами ДОУ к программе подобран комплекс психолого-педагогической диагностики. Позволяющей отслеживать изменения во многих областях личности от развития вербального и невербального интеллекта, совершенствования эмоциональной сферы, социализации ребенка и до выявления знаньевого компонента по данной тематике.
Основные принципы работы детского сада по формированию патриотических качеств дошкольника следующие:
I. Принципы духовно-нравственного воспитания.
II. Принципы отбора содержания образования.
III. Принципы организации непосредственно образовательной деятельности.
Таким образом, в работе прослеживается несколько направлений:
1. Духовно-образовательное
2. Воспитательно-оздоровительное
3. Культурно-познавательное
4. Нравственно-трудовое
Педагогическая работа Пудовой О. Ф. совместно с педагогами ДОУ представлена комплексом мероприятий, направленных на реализацию задач нравственного воспитания дошкольников в условиях структурного взаимодействия «педагог – ребенок – семья».
В этой работе предусматривается распределение направлений по формированию нравственных качеств дошкольника по пяти блокам:
1 блок - «Моя семья»
2 блок - «Родной город»
3 блок - «Родная природа»
4 блок - «Родная культура»
5 блок - «Родная страна»
Каждая из этих тем повторяется в возрастных группах, изменяются только содержание, объем познавательного материала, сложн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>