щихся на занятие, способствует формированию исходной мотивации, вовлечению всех обучающихся в учебный процесс, созданию ситуации успеха.
С этой целью в начале урока могут использоваться различные приветствия
Когда встречаем мы рассвет,
Мы говорим ему . . . (Дети хором) ПРИВЕТ!
С улыбкой солнце дарит свет,
Нам посылая свой . . . (Дети хором) ПРИВЕТ!
При встрече через много лет
Вы крикните друзьям . . . (Дети хором) ПРИВЕТ!
И улыбнутся вам в ответ
От слова доброго . . . (Дети хором) ПРИВЕТ!
И вы запомните совет:
Дарите всем друзьям . . . (Дети хором) ПРИВЕТ!
Такое приветствие позволяет позитивный эмоционально-психологический фон, настроиться и включиться в работу.
Способствуют концентрации внимания, повышению учебной мотивации такие упражнения как "Установка"
Установка.
Привели голову в порядок. ( Погладили, причесали себя пальчиками )
Закрыли глазки и мысленно сказали: "Я внимателен, я могу, у меня всё получится!" Вдохнули. Выдохнули.
Я желаю вам успехов, а вы пожелайте мне удачи. Спасибо.
Эффективными являются минутки создания хорошего настроения, проводимые в парах.
Соприкасаются пальчиками с соседом по парте и говорят:
- Желаю (большой)
- Успеха (указательный)
- Большого (средний)
- Во всём (безымянный)
- И везде (мизинец)
- Здравствуй! (вся ладошка)
На уроках чтения , ознакомления с окружающим миром чаще всего применяются следующие активные методы обучения.
Метод "Пометки на полях" обычно используется при ознакомлении с новым материалом. Он позволяет ученику отслеживать свое понимание прочитанного задания или текста.
Пометки долж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>