t;Детский сад 38", Красносельский р-н, Санкт-Петербург
ЗАДАЧИ:
Систематизировать знания детей о различных способах определения сторон света:
– по кроне дерева;
– по мху и лишайнику;
– по муравейнику;
– по годовым кольцам;
– по Полярной звезде;
– с помощью Солнца.
В ходе эксперимента познакомить детей со способом определения сторон света с помощью магнитной стрелки.
Продолжать знакомить детей со звёздным небом.
Сформировать представление о Земле как о большом магните.
Закрепить правила поведения в лесу.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Занятия: Магнитные свойства предметов – с элементами экспериментирования; Магнит и его свойства – с элементами экспериментирования.
Совместная деятельность: беседа Как не заблудиться в лесу, на прогулке – тренировка в определении сторон света с помощью компаса, экскурсия в парк для определения сторон света с помощью природных объектов и компаса.
Самостоятельная деятельность детей: опытно-экспериментальная деятельность с магнитами, с компасом; игры с магнитом.
Работа с родителями: можно предложить родителям:
– записать рассказы детей о том, как они определяли стороны света на экскурсии в парке,
– совместно с детьми: зарисовать способы определения сторон света,
– во время прогулок определить стороны света различными способами,
– изготовить игры с магнитами,
– можно пригласить родителей на обобщающее занятие.
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:
книга сказок;
волшебный клубочек;
плоскостное изображение солнца;
глобус;
модель компаса; компасы (по числу детей или на каждый стол);
магниты, блюдца с водой, кусочки скрепок (по числу детей);
на фланелеграф: лиственные деревья с лишайником, муравейник – для определения сторон све
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>