ичения объема информации, воспитывает навыки самоконтроля, повышает интерес к предмету.
Заключение
Выводы и обобщение темы проекта.
Реализация проекта проводилась в 3 «б»классе МБОУ «Гимназия» с. Карабудахкент с 01. 09. 2014. по 30. 12. 2014 г. , т. е в 1 и 2 четверти учебного года. В конце проекта были проведены сравнительные исследования среди всех 3-х классов ОУ. К концу реализации проекта удалось добиться следующих результатов.
3 «Б» классРезультаты внутреннего мониторинга
Результаты внешнего мониторинга
Этапы мониторингаУспевКач. Зн. УспевКач. Зн.
Входные к/р90529358
1 четверть94609666
2 четверть1007210078
Результаты по данным внутреннего мониторинга, проведённого администрацией школы, а также внешнего мониторинга, проведённого со стороны муниципального органа управления образованием, свидетельствуют о том, что в классе, где проводилась работа по проекту, повысился уровень знаний учащихся.
Учащиеся показали хорошие знания в заданиях, связанных с решением задач. Учебная деятельность протекает успешно; у учеников сформировано положительное отношение к учению; есть познавательный интерес и потребность в познавательной деятельности; наблюдается сформированность УУД.
Опыт, представленный в проекте, может быть использован учителями начальных классов, а также представляет интерес для студентов при прохождении педагогической практики.
Литература
Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. : Просвещение, 2010.
Борисенко А. А. , Гудзева О. Г. Решение математических задач в начальной школе. Методическое пособие для учителей начальных классов. - Махачкала -2013
Лакоценина Т. П. «Необычные уроки в начальной школе» ЗАО «Книга»; изд-в
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>