и хранение фондов школьных музеев: Методические указания. - М. : 1976.
68. Художественное краеведение в школе: Кн. для учителя: Из опыта работы. -М. : 1987.
69. Школьное краеведение: программы, идеи, опыт. /Наследие и со - временность: Информационный сборник Института Наследия. Вып. 2; Сост. и науч. ред. В. Е. Туманов. - М. : 1995.
70. Школьные музеи: Из опыта работы. /Под ред. В. Н. Столетова и М. П. Кашина -М. : 1977;
71. Школьные музеи: Сб. документов. М. : 1987.
72. Шляхтина Л. М. , Фокин СВ. Основы музейного дела: Учебное посо - бие для студентов педагогических и гуманитарных вузов. - СПб. , 2000.
73. Шмидт СО. Краеведение и документальные памятники. - Тверь, 1992.
74. Элькин Г. Ю. , Огризко З. А. Школьные музеи: Пособие для учите - лей. -М. : 1972.
75. Юный краевед. Научно-популярный журнал для детей и юноше - ства. Выходит, с 2006 г. Издатель - ООО "Школьная библиотека".
76. Юхневич М. Ю. Образовательный музей (педагогический, школь - ный, детский). - М. : НП "Стоик", 2007.
77. Янбых Л. Е. Общественные музеи в системе музеев РСФСР. /Труды ГИМ, вып. 52:
Приложения
Диагностика 1. " Виды исторических источников и вспомогательные исторические дисциплины"
1. Перечислите виды исторических источников и приведите по 2 примера на каждый вид.
2. Выберите из предложенных только исторические временные отрезки:
а) век б) год в) секунда г) минута д) эра е) месяц
3. Последовательность исторических событий во времени называется. . .
а) геральдика б) нумизматика в) хронология г) археология
4. Какими цифрами принято обозначать века в исторической науке?
а) арабскими б) римскими в) греческими г) английскими
5.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>