айте стихотворение выразительно, передав своё отношение к происходящему.
Прочитаем стихотворение по ролям. Не забывайте, что у каждой роли есть своя интонация.
Какие герои присутствуют? С какой интонацией вы будете читать за Вовку? А за Агнию Барто?
(стихотворение читают по ролям парами несколько человек)
5. Первичное закрепление. Самоконтроль (самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков).
Самостоятельная работа в командах.
Ребята, каждый ряд получает свое задание: прочитать выразительно стихи про Вовку, чтобы мы узнали, какие добрые поступки совершал этот мальчик. Каждый из вас получит листок с четверостишием, прочитает его про себя несколько раз, своему соседу, а потом мы всем классом послушаем у доски наших артистов.
Слайд 11. Иллюстрация к книгам Барто А. Л.
Про Вовку, черепаху и кошку
Случилось вот какое дело --
Черепаха похудела!
-- Стала маленькой головка,
Хвостик слишком тонок! --
Так сказал однажды Вовка,
Насмешил девчонок.
-- Похудела? Ну, едва ли! --
Девочки смеются. --
Молока мы ей давали,
Выпила всё блюдце.
Черепаха панцирь носит!
Видишь, высунула носик
И две пары ножек!
Черепаха панцирь носит,
Похудеть не может.
-- Черепаха похудела! --
Уверяет Вова. --
Нужно выяснить, в чем дело,
Может, нездорова?
Смотрит Вовка из окошка,
Видит он -- крадется кошка,
Подошла, лизнула блюдце. . .
Экая плутовка!
Нет, девчонки зря смеются!
-- Вот, -- кричит им Вовка, --
Поглядите, кошка съела
Завтрак черепаший!
Черепаха похудела
Из-за кошки вашей!
Слайд 12. Иллюстрация к книгам Барто А. Л.
Как Вовка бабушек выручил
На
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>