вите героев произведения. Что мы о них узнали?
- Как вы оцениваете поступок Милы?
Повторное чтение детьми и анализ стихотворения.
1. Как ты думаешь, что хотела сказать поэтесса в этом стихотворении?
2. Какое настроение было у автора, когда он писал это стихотворение? Можно ли отнести это стихотворение к юмористическому?
3. Действительно ли Мила была помощницей? Почему мама доброжелательно относится к помощи Милы?
4. Какую иллюстрацию ты хотел бы сделать к этому стихотворению.
Работа по карточкам.
- Перед вами карточки, на которых написаны качества человека хорошие и плохие.
Задание.
1. Выберите из них те качества, которые помогают ученикам добиваться успехов в учёбе.
2. А теперь выберите и напишите те качества, которые помогают вам в учёбе.
Рефлексия.
-выберите и продолжите любое предложение:
На сегодняшнем уроке я узнал. . .
На уроке я похвалил бы себя за. . .
После урока мне захотелось. . .
Подведение итогов урока.
Какое произведение мы читали сегодня на уроке? Кто его автор?
Что вам показалось особенно интересным?
Чему учит это стихотворение?
Домашнее задание.
Выучить наизусть стихотворение.
Страницы: << < 1 | 2