надобится судовой журнал.
Роль судового журнала будет выполнять контурная карта и рабочая тетрадь.
2. Основная часть:
2. Актуализация знаний:
Что бы отправится в путь, мы должны с вами так же вспомнить, что же мы знаем о наших материках ?
1. Назовите мне материки, которые вы знаете?
Дети называют материки. - Северная Америка, Южная Америка, Евразия, Африка, Австралия(. Показ на карте )
2. Назовите океаны которые омывают эти материки?
Дети называют океаны- Тихий, Атлантический, Индийский,Северный Ледовитый океан. (Показ на карте)
А как называется материк на котором живем мы с вами?
Евразия. (Показ на карте)
А теперь давайте посмотрим на карту и скажем, какой материк располагается ближе всего в Евразии?
Африка. Показ на карте
Вот сегодня мы познакомимся с вами с материком- Африка. Это будет первое место, куда мы отправимся в путешествие. Приготовились,открыли свои бортовые журналы-тетради и записываем тему урока: «Африка. Географическое положение. » (Учитель пишет на доске, дети в тетради)
3. Сообщение нового материала. (Рассказ учителя, сопровождаемым беседой с учениками. )
Ребята, как вы думаете, что такое описать географическое положение материка?
Дети отвечают
На доске появляется план описания географического положения материка.
План:
1. В каком полушарии расположен?
2. Направление от экватора?
3. С какими материками граничит?
4. Какова береговая линия? (изрезанная или прямая)
5. Какими океанами омывается?
Правильно,вот по такому плану будет проходить описание географического положения Африки.
И теперь мы можем отправляться в наше путешествие. (Слайд с картинками Африки и увеличенная карта Африки,как в учебнике)
Работа с картой.
Второй по величине материк п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>