вным методом исследования материала для данной статьи стало изучение научной литературы, соответствующей данной проблематике.
К основным коррекционным целям АФК относятся: направленность на восстановление, замещение и компенсацию поврежденных и/или утраченных функций организма, совершенствование мышечно-суставного чувства, развитие самостоятельного и качественного выполнения двигательных действий, максимальное возможное уменьшение степени ограничений жизнедеятельности, подготовка к социальной интеграции.
К основополагающим задачам адаптивной физической культуры авторы относят: достижение соответствующего возрасту уровня физической подготовки, развития физических качеств, ориентировки в пространстве и координации движений и др. ; использование специальных методов и средств, способствующих повышению функциональных возможностей организма; активизация и упражнение всех функций организма в тесной взаимосвязи с лечебно-восстановительной работой.
В 1975 году К. Л. Беккер были выделены общие реабилитационно-педагогические методы АФК:
1. Стимуляция - метод систематического применения отличных от нормы форм деятельности для всестороннего развития личности;
2. Компенсация - метод формирования заменителей;
3. Коррекция - метод ликвидации нарушений;
4. Подкрепление - метод сохранения достигнутого уровня.
По мнению С. П. Евсеева, процесс адаптивной физической культуры основывается на общих методических принципах, то есть основных правилах при занятиях физическими упражнениями. Знание принципов физического воспитания позволяет педагогу воспитывать разностороннюю гармонически развитую личность, готовить занимающихся к трудовой военной и социальной деятельности; развивать умственные способности. Рассмотрим основные принципы АФК.
Принцип
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>